赵瑜连连摇头，道：“不是改用。蒙学和义学里的年级制度本身就是仿着三舍法而来，只不过换个名字罢了。”后世的年级制和三舍制，制度相仿，仅有地区别就是年限地不同和人数的差别，“而且一旦用三舍法，就表示每年都有上千义学学生不得毕业，这也太浪费人才了。我东海可没有那么奢侈。”

“那大王地意思是？”

“我打算增加年限，分义学为数等！顺便把义学改个名字——现在我名下的产业大部分都卖了，义学的资金也改由国库提供，内库只提供奖学金，再叫义学也不合适。”赵瑜说着，今天这番话他已在心中酝酿多时，现在的东海学制已经跟不上国家发展的需要，必须要加以整改了。“最低一等为小学，同样也是三年，设在乡中，可以扩大招收人数。蒙学三年，无论男女都是强制性入学，学学加减乘除和几百个汉字。能看懂简单的告示，出来后就不算是文盲了。而小学三年，只强制从蒙学毕业男童入学，把三千常用字学齐，要做到能写会算，能读书，能看报，还要会写信，出来后可以做个秀才了。”

“又要强制读三年？这事恐怕很难。”作为儒门子弟，陈正汇当然希望东海的文治教化发展地越高越好。但他也很清楚。为了强迫百姓们送儿女入学，各州县乡里地官吏没少费力气。台湾还好，辽南和天津可是很有几所蒙学被困于学费的家长们烧掉地。

“先在台湾岛上推行。”赵瑜很清楚他的治下哪里穷哪里富，“台湾岛上的幼童基本上都是六七岁就开蒙，出来后才十岁，既不能务农，又不能做工，闲在家里也做不了什么事，不如继续读书。”

陈正汇不再反驳，赵瑜说得的确有理，也有可行性。下面能不能推行下去，就要看他作为宰相的能力了。“那读完小学，接下来呢？”他问着。赵瑜既然前面说小学毕业才能当个秀才，那离贡生还差一级，至少还要有一级学校。

“中学！每个县都要有一所或两所，如义学一样为考试入学……其实就是现在地义学，三年制，学费同样出自国库。出来后，就是真正的贡生。”

“那再上一级就是大学喽？”陈正汇问道。古代大、太相通，大学其实就是太学。

“别急……中学一档我还没说完。”赵瑜拿出一张纸，用朱笔涂画了一阵，递给陈正汇和卢明德。两人一看，却见是几层重重叠叠的方框。最底一层写着蒙学二字，再上一层的一个方框则是小学。但小学之上，却是三个并列的方框。分别写着中学、技术学校和士官学校。

“技术学校？士官学校？”两人抬头问着赵瑜。

“小学毕业后，想继续升学的至少应该还有一半。不过中学人数要限制，录取率不会超过两成，那剩下地怎么办？所谓技术，比如说，会计、船长、造船、矿冶、土木工程等行当。你们也应该知道，现在这些方面的人才有多抢手，工钱开的有多高……”

陈、卢二人轻轻点头。东海国中，一个普通的近海商船船长，年薪往往都在千贯以上，能驾驭远洋商船的船长甚至都有分红的权利，而国相陈正汇的年薪才不过万贯，礼部尚书卢明德就只有不到五千贯。若不是他们有其他福利，甚至比不上一个好一点的老资历的船长。至于会计、船大工、探矿师、还有木工、瓦工，这些工匠，只要有点水平，也个个都是几百贯的年入。

“……但要是从学徒当起，没有十年八年，是出不了师地。也就是因为难以出师，同时国中务农地收入也不低，要不然，不知会有多少人会跑来吃这碗饭。不过有了六年的强制教育，人脑子开了窍，再学起这些技术来，却是得心应手。十年学徒生涯可以压到三年就学完，你们说会有多少人来考这些技术学校。”

“开办这些学校地费用怎么算？还有……这些技术不能纸上谈兵，要实际去做才能学会，现在官中也没有这些作坊可以让学生去学。”卢明德问道，能当上一部尚书，分析能力和判断力自然不差，很快便看出开办技术学校的难点。

“技术学校不由官中办，让那些工坊主去干。马林溪那边，已经多次抱怨船工不够，让他自己开办学校，允许他招收学生，签下几年的卖身契。他肯定会乐颠颠的去办的。至于船长学校，那些船主、海商也不会吝啬。不论是为了给自家培养人手，还是为了想办法把大工、船长的薪水打压下来，他们都会乐意去开技术学校的。”

陈正汇和卢明德听着觉得有理，点点头，把赵瑜的话囫囵记下，又问：“那士官学校？”