“三连音接四十六要稳一点，连音的时值不够！”

“低了啊，高了。”

上完半节课，老师又说考考弹唱——即学生一边唱主旋律，一边双手弹伴奏。这既考验视谱能力、音准，还考验演奏能力。通常学生会手忙脚乱，不是弹错键，就是卡顿、节奏乱，要么就是唱的旋律跟弹的伴奏搅成一团，调子飞到九天外。

哪怕在江艺，也只有崔让不怵这项技能。

老师问：“明天就考试了，有谁想练一练的？”

没人?回答，包括黎里。谁都不想影响考试心情。

老师点了几个人?，都不肯上台练，只好说：“那崔让吧。”

谱子共三行，第一行是唱谱，第二三行是右、左手钢琴伴奏。

崔让准备一分钟，坐去钢琴旁，一边弹伴奏，一边唱曲谱。他表现堪称完美。

这下，更没人?想上台了。

黎里看了眼燕羽，这两月他很少来培训，偶有几次碰上视唱，老师没点过?他名?。所?以没答过?题。她还挺想看他答题的。但他似乎精神不好，趴桌上睡着了。

“统考后也不要松懈啊。准备校考的同学，课下要多练习，每道?题都多练，练不成崔让这种效果，接近80就很不错。”培训老师讲着，走到了燕羽桌边。

他看了眼在睡觉的燕羽，不太高兴，但这是最?后一节课了，也没必要叫他，只对?学员们?说：“你们?出钱来乐艺培训，还是最?贵的高级班，要珍惜你们?父母的培养。学习这件事，老师只能教?你们?方法，真?正用功要靠自?己。”

他站在桌边苦口婆心，燕羽大概是被头顶这段持续输出给吵醒，脑袋动了两下，手肘撑着桌子，有些艰难地抬了头。少年眉心皱成一团，眼睛眯成一条线，左边脸颊上还一道?红印子。

班上起了些笑声。

老师说：“这位同学，这两月从?没答过?题？试试？”