叶禹凡惊叹安德鲁的敏感，但他无法向对方描述自己那些纠葛的记忆与莫名其妙的感觉。

安德鲁亦察觉到了叶禹凡的迷惘，点头道：“总而言之，这是一幅非常好的作品。”

他用“作品”来描述它，而非“作业”，这让叶禹凡有点受宠若惊，但是他心里却有些不踏实，因为画这幅画时的自己是被动的，确切一点说，当时的自己像是一个“灵魂出窍体”。

接着，安德鲁关心了一下他最近的生活，以及与小组相处的情况，叶禹凡含糊带过了后面的问题，他不觉得自己一个人难耐孤独，反而很是自由自在。

安德鲁：“让我吃惊的还有你的语言，我真的无法相信你竟然能在短时间内进步那么多，你是怎么做到的？”上一次见这个学生时，他还无法准确流利地表达自己的想法。

“背诵，练习，和室友聊天。”叶禹凡说。

对啊，这是谁都知道的方法，可很少人能在几个月的时间内进步那么多！

安德鲁似乎需要重新审视这个看似安静的中国男孩，因为招生办给他的资料完全不能够说明他的真实实力。

“你很棒，珍惜你的才能，继续加油吧。”

叶禹凡离开后，安德鲁翻开他的学生记录册，在导师评价栏写道：“此学生有一流的学习能力，和与年龄不符的成熟。”这一句后，安德鲁犹豫良久，才表情肃然地添上一个星号备注：“画作思想表达与本人语言表达矛盾，疑似有人格分裂症。”

在这之前，叶禹凡的导师评价栏里，只有一句简短常见的评价：“初学者绘画水平，根据申请入学时提交的个人画作分析，有较大的提升潜力，英语交流能力待定，创作能力有待观察。”

叶禹凡没敢再去上学校的英语课，他有点刻意躲避何月夕和郭哲恺。

原因无他，正是那次听闻“官林运”后自己情绪和精神上的激烈反应，让他担心害怕，他怕自己的精神病症再发作，怕自己不受控制地魔怔、躁狂。