“没有，只是看你写的报告让我想起来一件几百年前发生的一件事。小何，你听说过‘南北榜案’吗？”

“M老师您说的是洪武三十年的那场科举舞弊案呢？”

“看来小何知道这个事件啊！那你来说说你对这件事情的看法。”

“至于当时北方考生的水平真的如何，事情已经过去那么久了，我们已经无法去追究事情的真相，但是站在主考的刘三吾的角度他确实光录取南方学子这一点就不合适。”

“这件事本来还是有机会补救，不会闹这么大的，只是当时后续处理这件事的官员没有大局观，没有按照洪武大帝的旨意办事，使得当时的洪武大帝勃然大怒，于是就掀起了这场大案。”

“对于我们这种人口众多，国土面积扩大的国家，凡是涉及到全国性的重大政策，不能光考虑公平，还要考虑公正，否则会对大局的稳定产生不利的影响。”

“说到这里我想起来一个非常有意思的事情，说是三个身高不一的小孩子趴在围墙外面看比赛，三个人每个脚下都有一个木箱子，但是个子最低的那个小孩子即使站在木箱子上依然无法看见围墙里面的比赛。”

“但每个孩子脚底下都是一个木箱子，从这点出发叫公平，但是公平不意味着能照顾到每个人的利益，因为其中个子最高的那个小孩子，即使不站在木箱子也能轻松的观看的围墙里面的比赛。”

“于是就将个子最高的孩子脚下的木箱子放到个子最低的孩子脚下，让这个孩子站在两个木箱子上，让他也能观看到围墙里面的比赛，这样叫做公正。”

M老师听完何雨柱的话，若有所思的在嘴里念叨：“公平、公正......”

过了一会儿，他回过神来看着何雨柱开口问道：“那小何你说怎么在选拔工人上大学的这件事做到公平公正呢？”

何雨柱想了一下回答道：“为了切实保障每一名工人都可以享受到毫无偏差的公平待遇，首先需要采取一项重要举措：让所有渴望进入大学深造的工人们参与同一场严格统一的考试。”

“这场考试将成为初步筛选出有资格前往大学就读之人的关键依据。然而，我们必须清醒地认识到，尽管考试在一定程度上能够实现相对公平，但它并无法完全确保公正性得以百分之百落实。”

“正因如此，当考试成绩揭晓后，我们还需紧密结合每位工人在平日工作里的具体表现情况，以此作为另一项至关重要的参考指标。”

“尤其应当着重关注那些头脑机敏、操作技能熟练但考试成绩不尽人意的工人。深入探究导致他们考试成绩不够理想的深层次缘由显得尤为必要。”