“这孩子……唉。”赵某的班主任红着眼圈，手里捏着他的成绩单，上面的红灯亮得刺眼，“父母常年在外地打工，跟着七十多岁的奶奶过，手里有点零花钱就觉得自己是‘老大’。上次我在操场没收了他的‘押注记录’，他还跟我吵，说‘老师管天管地，还管得着同学之间玩游戏？’现在想想，都是被那些想当‘大哥’的念头带坏了，身边总围着几个想蹭他零食的男生，天天起哄‘赵哥最厉害’，把他捧得飘飘然。”

小主，

杨震和丁箭走访了几个参与押注的学生家庭。在一个老旧的居民楼里，初二女生小林的妈妈掀开女儿的书包，里面全是缺角的橡皮、没笔帽的钢笔，还有半截用胶带缠起来的尺子。“她说在学校‘玩游戏’输掉了，我一开始真没当回事，觉得小孩子打闹很正常。”妈妈的声音带着哭腔，从抽屉里拿出一张被撕成两半的百元钞票，“直到昨天我发现钱包里少了两百块，她才哭着说，上次押月考成绩输了，欠了同学的‘赌债’，想偷钱‘翻本’……我这心啊，疼得跟刀割似的。”

更让人揪心的是那个三天没吃饭的男生小宇。他坐在学校的心理咨询室里，手指不停地抠着校服上的纽扣，纽扣都快被他抠掉了。“我爸说……说我这次月考能进前10名，就给我买双新的运动鞋。”小宇的声音细若蚊蚋，头埋得更低了，“我怕考不上，就跟小王押注，说要是考进前10，他给我买鞋；考不进，我给他买最新的《火影忍者》漫画全集。结果我考了第12名……没钱买漫画书，只能把这个月的生活费给他了……”

郑一民看着心理咨询室窗外的香樟树，树影斑驳落在小宇的背上，像一道道无形的枷锁。“不能简单粗暴地处理，这些孩子大多是好奇、好胜，被虚荣心或者 peer pressure（同伴压力）裹挟着，得让他们自己明白错在哪里。”

专案组联合学校制定了“三步计划”：先由季洁和韩丽在班会上“不经意”地提起“校园赌博的危害”，用案例敲警钟；再让李阳制作动画短片，演示“押注成瘾”的心理陷阱；最后由郑一民和杨震组织“反赌主题班会”，让学生们自己讨论对错。

月考成绩公布那天，初三（2）班的教室后排果然又热闹起来。小王举着成绩单，声音洪亮得像在宣布什么大事：“我就说小宇考不进前10吧？第12名！快把《火影忍者》漫画拿来！”

季洁和韩丽对视一眼，慢慢走过去。季洁把从垃圾桶里捡来的“押注记录”摊在桌上，纸张在气流中轻轻颤动：“这是什么？猜单词、押成绩，赢了拿奖品，输了给赌注——你们觉得用‘学习游戏’当幌子，就能掩盖赌博的本质？”

小王的脸瞬间白了，像被泼了一盆冷水，手里的成绩单“啪”地掉在地上。周围的学生也吓得缩回了手，刚才还喧闹的角落瞬间安静得能听到笔尖划过纸张的声音。

这时，教室门被“砰”地推开，赵某带着几个篮球队的男生冲了进来，校服外套敞开着，露出里面印着号码的球衣。“老师凭什么管我们的事？”赵某的声音像闷雷，“我们赌的是自己的东西，又没偷没抢，犯哪条法了？”

“自己的东西就能随便押注？”杨震从门口走进来，手里举着那本写满押注记录的练习册，“小宇因为输了押注，三天没吃饭，低血糖晕在操场，你们觉得这也是‘自己的事’？要是发展到用现金押注，用生活费押注，甚至像社会上那样借钱押注，你们承担得起后果吗？”

赵某的气焰顿时矮了半截，肩膀耷拉下来，嗫嚅着说：“我……我不知道他没吃饭……我就是觉得……觉得这样好玩，显得自己有本事……”