第6章 搞事情

日期:2018年12月10日,星期一

数据:「

1质量:39kg

2数量:2

3精度:0009(90μ)

4视圈半径:732

5极限控速:25s

6极限控距:156

(没系统好烦哟,数据还得自己列)」

故事:邱岭市第一中学算不上全市最好的中学,也至少能名列前三,但它所设立的实验班却可以在全市所有班级中排名前五。

设立这样的实验班好处很明显,学习环境良好,在这样高压的环境下很容易激起学霸们的好胜心,都铆足劲儿往前窜。

坏处同样可见,强烈的竞争意识让整个班级乌烟瘴气的,没有一点生气,被竞争压力压的喘不过气来。

甚至出现功利性严重的状况,别的班级不清楚,但陈醒天的班级绝对是这种情况的典型。

一个班级里学生有好有坏,反而可以降低这种竞争感,与实验班相对的普通班,学习氛围就很和谐,该打球打球,该学习学习。

陈醒天觉得自己在初中班级里的人缘挺好的,大家都是玩得来的朋友,也没什么我要把你踩在脚下的想法,至少快乐的氛围是可以保证的。

他有些后悔把成绩考那么高了,这个班里的学习氛围太紧张了,紧张到连打球都人都约不着,除了看书就是学习。

本就不怎么与别人交谈的他患上了轻度抑郁症,上课的时候总是无精打采的,他冷漠地看着周围的一切,就好像看一群陌生人一样。

可是,他真的冷漠吗?

后桌的同学忘带笔了,他主动把笔借给后桌,甚至自己笔没墨了,他也不忍心把笔要回来。

他小心翼翼地应对班级里的人际关系,他想得到大家的认可,每件事都再三确认才通过。

可他们呢,嫌弃他太考虑别人的感受,嫌他多管闲事,管好自己不就行了,在班干部试行期就把他推了下去。

虽然陈醒天学习好,可他忍受不了这样的氛围,他更习惯在学习之余感受生活的快乐。

他的内心很敏感,他能清楚的感受到周围人的情绪,焦躁、不耐烦,这些负面情绪一次次冲刷他的内心,他开始麻木,他开始在课堂上发呆。

他幻想某一天自己能够远走高飞,站在云彩之上,感受阳光带来的洗礼。

他渴望能脱离学习的囚笼,与窗外树梢上的鸟儿、树干里的松鼠一起逍遥快活。

他怨恨这个班级,他想逃离这里,有人说校园欺凌是欺负一个同学,其他人默不作声,那如果一个班里的同学都不在乎你,老师也对你不温不火,这算不算一种更可怕的欺凌?

他无数次想抗议,想要脱离这个班级,哪怕去一个相对普通班级,也比这里快乐,可是他有些不舍,他舍不得两个人。