“Hello,Iamyourfather,sayPaPa，please.(你好，我是你父亲，请叫我爸爸)”

“卧槽你他妈想占我便宜！”

“你说中文了赶紧波比跳！!”

“你也说了，你他妈也别想跑！”

“YouallsayChinese，pleasejump!(你们都说中文了，还不赶紧给老子跳!)”

如此这般，一些不堪入耳的调侃和对话，开始在教室的各个角落此起彼伏。

陈平在无语中，也有一丝欣慰。

年轻人在这种活动下就特别喜欢互相伤害。

当一个人开始受到惩罚之后，其他人就会更加坚定地去揪对方的错。

也在潜意识里面督促自己一定要用英文进行交流。

被迫形成了一种纯英文的语言环境，在这种环境下英语水平的提升那是相当之快的。

这些肚子里装着坏水的学生就会想办法搞事情，而这种搞事情反而扩大了他们的交流内容。

就比方说，那边的角落已经开始聊奇怪的内容了……

什么问爸爸，为什么你可以生小孩，是怎么生小孩的，把当妈妈那个女生问得都要打人了，但还是得绞尽脑汁，硬着头皮回答。

当一个问题问出来的时候，其他人也会下意识地在心里尝试回答。

这又是另外一个方面的提升。

但有一些停滞不前的进度的时候，就到陈平的出场了。

“Hey,Let'sbetalkative!(让我们更加积极地谈话吧!)”

“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?(你们平时休息的时候都喜欢做什么?)”

说到最后话题也不只是家庭内部的矛盾的开始，到各个学生之间的互相提问和互相理解。

他们也在努力地有意识地用英语进行理解和加深。

【恭喜完成随机任务，获得随机任务奖励：游戏造成的效果加强20倍，班级成员记忆力+20。】

看了看周围，这些不学无术的学生居然都在努力地用英文进行交谈。

已经进入状态了，陈平也就没有打扰他们。

当下课还剩最后10分钟的时候。

陈平拍了拍手结束了这个游戏。

“最后10分钟，请大家回到自己的座位上面，总结一下刚才游戏的收获，刚才想不出来的词语可以赶紧查一下。”

“以及如果再次举行这些游戏，你们会想问什么问题?”